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江西名师教育教师招聘考试—学会,会学

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江西名师教育教师招聘考试—学会,会学
知识的发展总是在前人的基础上,一步一步的走向一个新的高度。俗话说,名师出高徒,师从大家是每一个求学进取者的一直追求的理想。从古至今,我们知道许多这样的案例,如:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,杜威和他的学生陶行知、黄炎培、克伯屈,维果斯基…
查看更多 和他的学生赞可夫。当然,古有“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”之说,今有“青出于蓝而胜于蓝”“冰,取之于水而寒于水”之说。名师尚不缺登门拜访之客,独缺真学真做之人,陶行知说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。教育发展到今天,关于教育,我们会有很多自己的想法。当然,我们也会这么去做,为之而努力奋斗。
一碗鸡汤,说的酣畅淋漓,上古空前,诚然能激起心中万分激情。静坐下来,却不如一道实际题目来的实在。细想一下,维果斯基提出的最近发展区,和赞可夫提出的发展性教学理论有没有一定的联系呢?像是奥苏贝尔说的那样,有意义学习,若能建立起新旧知识之间的联系,促进这种在认知结构内部发生迁移的话,对于学习是有帮助的。前面其实已经提到,赞可夫是维果斯基的学生,在二(da)者(niu)的观点中都提到了一个核心关键词——“发展”。其实,作为维果斯基的学生,赞可夫所提出的“发展性教学”理论,恰恰是在其师父维果斯基最近发展区的观点基础上,批判凯洛夫教学是为了发展知识这一观点而提出的。他强调:教学不仅仅是为了发展学生的知识,更要以高难度、高速度、理论知识起主导作用、通过实践区发展学生的知识、情感和意志等,来促进学生的一般发展。
所以,这不仅是一个知识点,更多的时候会在告诉我们,学知识要好,还要学会联系好知识。
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