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2016南昌幼教国编课题解析

2016-07-26 78) 喜欢:(3) 举报/删帖 喜欢

钳工 

湾里  

张老师  

拨打电话

业务描述

(1)中班语言《老师像妈妈》
(2)中班艺术《美丽的贺卡》
(3)中班科学《美妙的声音》
(4)中班社会《我是中国小娃娃》
(5)中班健康《快乐的夏天》

科学领域:美妙的声音(中班)

活动目标:

1感知不同的声音,对周围各种声音产生浓厚的兴趣。

2初步了解“声音是靠振动产生的”。

3激发探究兴趣,体验探究的快乐。

活动准备:

“动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干,卡纸。

活动过程:

一、魔术导入,引发探究兴趣。

师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个精彩的魔术,你们可要仔细的看,认真的听。(师在魔盒里放入手机,用纱布蒙上,用手挥动,用嘴轻轻一吹,手机铃声响起动物的叫声,让幼儿仔细听辨,引出话题“声音”)

师:小朋友们,你们刚才听到了什么声音?猜猜这是从哪传出来的?(引导幼儿说一说)

(这一环节的魔术导入,集中了幼儿的注意力,并能从幼儿熟悉的动物叫声入手,激发兴趣,点燃探究欲望,为下一步探究“声音”做好铺垫。)

二、谈话交流,初步探究。

师:小朋友们,你们在平时的生活中都听到过哪些声音?

在家里你们都听到过哪些声音?这些声音是怎样的?

(这一环节,引导幼儿去发现生活中不同的声音,感知生活中各种声音,激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情)

师小结生活中有各种各样的声音,电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等,我们每个人随时都会产生声音,比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等,小朋友们刚才都说得很棒,今后我们更要注意倾听,发现更多奇妙的声音。

三、辨别不同的声音,激发探究兴趣。

引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音,并让幼儿听一听,辨一辨,学一学它们都是什么声音?

师:播放音响(风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声),幼儿倾听。

师小结:大自然中有无群的奥妙,还有更多更奇妙的声音,希望小朋友们在生活中能善于观察,善于聆听大自然的美妙声音。

四、小实验:振动产生声音

1引导幼儿感知“声带振动产生声音”。

(让幼儿用手去摸喉咙,嘴里大声喊“啊”,感知声带的振动,明白每个人之所以会发出声音,都要靠声带的振动。)

2师在桌子上摆放多种物品:口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;

(先让幼儿观察、倾听,这些东西有没有声音?在引导幼儿全体参与,每人选一种物品去尝试、去探究,怎样才能让这些物品发出声音?并观察、倾听、思考。然后,再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的?”,让幼儿了解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动……”等,都会产生声音,明白物体振动了就会产生声音。)

师小结:物品振动产生声音,振动停止,声音也就停止了。

五、游戏活动:寻找声音朋友

1引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音”,并互相交流分享。

引导幼儿全体参与,说一说让身体产生声音的方法,并表演示范。

2给幼儿每人一张卡纸,自由尝试用不同的方法让“卡纸产生声音”。

3引导幼儿在教室里寻找声音朋友。(例如:关门声、琴声、凳子声、玩具声……),互相交流分享。

延伸活动:音乐游戏“与声音朋友一起跳舞”

1让幼儿每人选一种自己喜欢的乐器,尝试让它发出声音,并说一说方法;

2引导幼儿让乐器按节奏发出美妙的、有规律的声音;

3为歌曲《春天在哪里》伴奏,一起游戏,一起舞蹈。

师幼一起敲打打击乐器,为歌曲伴奏,让幼儿体验美妙声音带给人们的愉悦之情,充分感知打击乐器发出的美妙声音,并大胆表现自己。

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