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长沙益阳邵阳康复理疗培训班选闽医堂学校
您所不知道的职业培训学校教学质量体系及非法培训机构的秘密!
选择一所专业的品牌学校,对您的学业成就,以及今后的身份背景是有很大影响的。闽医堂海峡职业培训学校,重视的教学质量主要体现在建立教师团队、建设教学设施、购买教学设备上,这些都…
查看更多 是在国家行政部门的标准要求与监督下完成的,对学生求学的教学质量是非常重要的。所以说,教学质量不是单一的口传身教那么简单的。那么,今天为您揭开教学质量的真相:
       一、办学资质的基础条件
       国家对非法办学者,不是单纯的取缔那么简单的,由于破坏了社会轶序与经济结构,一经查处多以非法经营罪入刑(因为大多机构都是注册一些教育信息咨询有限公司或医学研究院,没有合格的师资力量与教学场地、设施设备条件,得不到行政部门审批的办学许可证,超出了他们公司或医学研究院的经营范围,就形成了非法经营罪)。所以,敢以违法为先的非法培训机构,对他们来说是没有什么信誉可讲的。
       难道是办理办学许可证要花费很多钱吗?——不是!办理办学许可证不需要花钱!行政部门只要您出示2位不低于3年工作经验和一位不低5年工作经验的同专业教师合法的教学资质,而且校长必须是有7年工作经验的其中一专业大学本科以上学历(很多自封校长都属于违法的,校长和副校长必须在行政部门备案),并提供场地证明和办学条件的验资报告(这些办公司一般也要的,非法办学机构最关键的是没有合法师资),就可以申请办学许可证。
       学技术就要跟对师,大家都知道。我校在全校的运营成本中,师资与管理人员的工资占总成本的近50%,这是以人为本的学校发展理念的体现。为什么闽医堂职工工资占比会这么高,请看下面分析:
       闽医堂师资力量的待遇与工作条件、方法——老师工资低则月薪6000元、高则1.5~3万元,人均月薪在1万元左右。为保障教学质量体系:A.每位老师每天上6节课,每月平均上23天班,保证各位老师有充沛精力用于教学上;B.学校老师分两班倒,形成了上午、下午、晚上都有老师上课的局势,保障各位学生能够更快更好的完成学业;C.各班均配备几位老师,保障每周一都有新的基础班开学,学生不需要随到随学,影响学习。如我校的全科班一天当中有四位老师同时开展课程,分成基础班(初级班、中级班、高级班)和治疗班,四个班同时上课,小班教学,保证学生在某个阶段学不好,免费再学,学好再升级,而不会出现拖尾巴和浪费学生时间的现象。D.学校一直培养各岗老师(老师总会有临时请假或事假等,如无专业的备用老师,那么教学质量就很难保障),每个岗位以2:1比例设置(即有两位老师正常有课,另有一位老师是备岗的),正常发放工资,以保障正常的教学任务,他们在无课程安排时,均在校办公和整理教学文件,以提高整体的教学计划的利用和质量;E.为每位老师配备办公室,保障教学方案如期制订和不定期改革更进;F.学校为老师提供免费每人一间30平方米的单身公寓的待遇(夫妻的提供两间),免费热水宽带和厨房用水用电,保障教师生活尊严,并时刻与学生保持课外面对面的沟通交流机会。
       其它学校的师资力量与工作条件、方法——老师工资低则月薪3000元、高则6000元左右,人均月薪不足5000元。无法保障教学质量的表现:A.挂靠师资做门面,客座教授也不说明,很多学生到学完毕业都没见到这些专家教授,而且很多都是自封专家教授,用一些不被认可的技术来蒙骗学生(换名忽悠人,实际上都是普通按摩针灸);B.没有专业教师团队,一位老师教多个专业(这是对学生不负责的表现,也不见得一位医生能够做多个岗位的),更无良好的住宿条件(有的老师与学生同住一个宿舍,这种老师多为水平较低的,而且与学生同住,一方面老师的威望降低,另一方面休息也无法得到保障,教学精力就会受到影响),也没有师资的培养计划。什么时候少了一位老师,随变又招收一位就上岗了,很难达到教学水平的。C.压缩教学时间,缩减教师工资,以月论培训时间,蒙骗学生,实际上每天上课时间达不到四节课,有的甚至一天只上两节课,其它时间全是学生自己练习或请一位普遍按摩师监督指导学生练习,这是很难达到教学目的的。这样的学校多属于非法培训机构,师资工资只占不足成本的10%,而他们在网络中做的排名推广广告却占总成本的近50%!
       综上所述,大家不难发现,正规的学校对师资的要求与培养上,时刻受到行政部门的监督落实,而非法培训机构没有师资的统一要求,随意找一两位按摩师就是专家。这种不良的培训机构和一些私人门诊一样,请的技术人员甚至都不是医学专业的,自己都讲不清楚医学知识,还包装成什么专家、大师类,很难受到部门的监管。而且各个部门行政执法权力有限,很多被举报,部门也无法处理。
联系招生主任手机:壹八九,五O七七,七七三三(请换成数字),学校网址:闽医堂.COM,或www.minyitang.com或www.anmo888.com,

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