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A知识难消化
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“偏科”是很多孩子的复习大问题，学大通过个性化定制课程单科补充的方式，帮助孩子应对苦恼。
C心里素质差
心理素质差会影响学生的正常发挥，学大心理团队会根据每个孩子的性格进行个性化的心理疏导。
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数学学习，要注重解题方法化、学习个性化、思维发散化，对学生以后的数学学习有着积极的作用。很多人认为，数学这门学科单调、抽象，与我们的生活脱离。正是这样的思想，扼杀了学生学习数学的兴趣。
其实，学习数学是一件幸福、快乐的事情，只要你细心观察，它是无处不在的。首先，我们要帮助学生在自己的身边找到有趣的数学问题，通过一些有趣的数学题目，让学生感受到数学的奥妙和乐趣，从而激发他们学习数学的探索知识的兴趣。当学生们感受到数学知识能够帮你解决身边的问题，帮你变的更聪明时，那学起数学来就轻松多了，也变的快乐了。 其次，很多学生害怕出错，认为做错了就会挨批评，从而灰心自卑。反而，我们应该要鼓励错误，它来自于学生，贴近学生，暴露出学生的真实思维，帮助我们一起发现学生知识构建的障碍。其实有些错误的产生也包含着学生自己的创意，他们用自己独特的思维和想法来解题，通过巧妙的点拨和指导，则能够帮助学生突破障碍，甚至能够达到一个自己创新的境界。让学生不怕出错，大胆探索，大胆想象，解开禁锢学生思维的框架，让学生在一个快乐、轻松的环境里学习。 数学的基础知识很多，但它们之间也有着联系，通过他们彼此之间的联系来“连锁记忆”也是一个打好基础的好方法。例如从从观察物体到认识平面、立体图形……把一个个知识串成一条完整的知识链，有助于学生们更牢固的掌握基础知识。数学习题很多，做也做不完，换个题材换个数字，又可以变出很多题。因此，靠做习题来掌握知识和提高成绩，效率不高，又容易疲劳。打好基础，就是为了灵活运用基础来解决和探索更多问题。如何灵活运用，那就要有灵活的思路。
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