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错把耗时当成努力
升入初中，学习任务加重，当千家万户进入梦乡时，学子们仍然在挑灯夜战；当节假日，街上行人熙熙攘攘时，学子们仍然在苦读。
在这样巨大的学习压力下，同学们最怕的不是辛苦，而是辛苦之后却仍然没有成效。
谁敢说现在的孩子…
查看更多 不勤奋？早晨7：20准时到教室，晚上8:00，很少有学生到家，节假日奔波于各种补习班之间，各类作业铺满了半屋子，
然而，最后的结果呢，错词连篇，《呐喊》《彷徨》不分，唐宋分不清先后。
“勤奋”演变成“低效耗时”方为症结所在。学习要有时间保证，更重要的是要有效率保证。
只有改变“低效耗时”的现状，才能在根本上解决问题。突破学习的瓶颈，作业不代表学生的能力与水平；笔记不代表学生的听课状态；分数不是唯一的评价标准，同时，学习时间长也不是勤奋的象征，学习要讲效率。
别把重复劳动错当成努力
你身边有没有这样的人：天亮忙，天黑也忙，好像没有休息时间，不管你约他做什么事，他都是没时间，似乎总有做不完的事情。他们很忙，做的事情却不一定会非常漂亮。
别把虐待自己当成努力
每个人的精力都是有限的，正确的做法是把所有精力花在做正确的事情上。
全面分析，正确认识自己。
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
结合实际，确定目标。
订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际；(2)“缺欠”的实际；(3)时间的实际；(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。
自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。