浅谈美术教育

    美术教育是所有学科中最不需要教也不需要学的，可惜目前懂得美术的人真的不多，高考美术培训机构，懂得美术的父母和老师更是少之又少美术教育过度用力在教与学之中。

    在过度用力“教”与“学”的过程中，孩子天生的直觉与创意被压抑或扼杀，站在原创的观点上，教”反而是一种危险的事。专家指出“知识”可以教，但“创造”不能教，创造是一种无中生有，不能教也无法学，创造是一种天生的才情，幼儿从一岁开始就能涂鸦了，此时他需要的不是“教”，梁平美术培训，而是可供自由发挥才情与想像的宽广空间，亲自去体验。同时专家也提醒，艺术虽然不能教，但美感的培育与色彩认知则是需要教导与不断练习的。要培育美感及对色彩认知，更好的方式是拜大自然为师，以原野山林的自然原色，作为认识色彩的第1步。 

    成人总以为从婴儿房到幼儿园，都需以高彩度的亮色系或是各种颜色鲜艳的卡通人物，才能吸引幼儿注意，美术培训哪家好，其实，每天浸泡在这样一个混色染缸中，却会造成孩子对色调的无感与错感。 专家指出，不少幼儿的画，线条描绘力很强，但色彩却多而杂，显示出对色彩的感应度极有待开发与练习，要知道色彩智能并不一定随着年龄增进，而需要不断地练习与培养。

    就业——美术大学生毕业就业机会远远优于文理科毕业生， 学习美术具有更广阔的就业前景。

黑白灰告诉您——正规美术培训班不应做的事

    (1)避免教导投机的技法：一些艺术课程中，教儿童泼颜料或将颜料倒在纸上乱流在制造特殊效果，这是缺乏意义的教学，这些技巧不会积累创作经验，不会增进儿童手眼协调的控制能力，肢体上的娱乐大过于学习的意义，而且会造成他们对于材料不珍惜的心理。

    (2)避免速成的技巧：用黏土快速做出乌龟，三个圆就拼成米老鼠这些按照步骤的教学方法会容易让学生像工匠一样不去思考。要想培养学生创造力的敏锐度，要慢慢让学生自己观察画出观察到的结果。

    (3)不轻易批评创作过程与结果：不要过于主导孩子应该怎么画，美术培训机构，给他们心里的空间，有一点耐心去等待，只要他们还是乐在其中专心工作，别打扰他们，你常常会发现会有令人惊喜的结果。

    (4)不要给孩子单一结果的玩具：选择玩具时，应该找一些有多样结果的玩具，像是各式各样积木、益智类噗克牌、拼图、和骨牌游戏等，这样游戏中可以建构他们发现自我学习方式的习惯。

艺术培训机构那么多，我们该如何选择？

    1、引起儿童的好奇心，进一步诱发他们的兴趣。兴趣是学习的动力，提高儿童的积极性，利于儿童创造性思维心态的形成。利用这个切入点引导儿童学会观察，鼓励他们发挥想象，突破局限，让他们充分地交流、探索。

    2、实施因材施教策略。面对不同年龄、性格、发展阶段的儿童，教师需要不一样的教学内容与方式。此外，教师要随时观察儿童的情绪，倾听他们的心声，对积极思维，大胆想象的儿童应及时予以鼓励，启迪儿童的想象和创造。对于沉默自卑的儿童，教师更应该充当情感顾问，让孩子在绘画中释放情绪，走出沉默。这种过程有助于教师了解儿童及其需要，及时对教学方式进行调整。

    3、适时引入技巧指导。因为技巧的发展必须适应于儿童的个性，并应由其联系具体的表现目标自发地选择和发展。与此同时，教师必须仔细观察孩子们的表现活动，在技巧和方法上给予指导。

    4、多样化教学，丰富表现形式。在美术活动中，美术技能是儿童将自己的情感、意向和观念托付于材料，使材料变为表达思维的媒介，如同语言一样。教师可以在适当的时候介绍适当的材料，以鼓励儿童根据自己的需要发展自己的表现方式，这样可以引导儿童主动地去探索材料的表现手法。