（一）课程亮点
符合幼儿生理和心理特点，经过幼儿心理学家的研究表明，幼儿的生理发育特征为“听觉能力最强，其次为大肌肉群的模仿能力，再其次是为视觉能力，最弱的为阅读能力”因此，幼儿音乐教学的顺序应该为“听力模唱、肢体节奏律动、手指弹奏游戏或互动、合奏舞台体验”
音乐创造性，听、…
查看更多 唱、舞、弹的音乐综合能力培养，发挥幼儿创造性的特长，激发音乐潜能；
团队协作，集体课的形式气氛活跃，以多乐器协奏，键盘合奏等形式，通过合理的课程安排最终使孩子站上舞台，只有用一次难忘、成功的表演，才能真正的达到“激发幼儿音乐兴趣”的目的。
（二）课程内容
使用国际先进的音乐集体课教案、教材，通过模唱建立优异的听觉感念，通过键盘游戏将乐理知识融入其中，用幼儿容易接受的形式学习音乐知识，通过编排简单的肢体动作建立幼儿的节奏感；通过合奏演出的形式使幼儿体验到音乐的乐趣，并建立团队协作的意识与和声感念激发音乐创造潜力。
（三）课程设置
1、歌曲模唱
2、节奏游戏
3、键盘游戏
4、合奏体验
5、舞台表演
（四）学员福利
1、合奏发表音乐会
2、学员发表宣传
3、音乐教育专家公开课，参加我校定期举办的国内外顶级钢琴教育名家的教学公开课；
4、提供国际名牌钢琴到家。