天津南开学龄前儿童识字，让儿童早早阅读看世界 该课程采用“整体输入、联想、尽早阅读”的核心理念，把握住了3-6岁是幼儿智力发展的关键期，有机地在课堂中融入音乐、舞蹈、儿歌、等形式.
天津市真棒教育是以教育产业推广为龙头的集团化机构，下设特色教育中心、教研中心、开发中心、幼教部、…
查看更多 中小教部、成教部、人力资源部和行政部等多个部门. 拥有专兼职教职员工160余人，所有教师均为大专以上学历并主持或参与过“九五”、“十五”、“十一五”重点课题研发工作.公司与教科所及国内外20多个城市和地区的300多所学校及幼儿园等教育机构有紧密的合作关系.  推广国家重点课题项目《真棒幼儿识字》、《快速作文》、《手脑协调速算》在天津市推广培训.课题项目涉及幼儿、少儿、中小学生、教育等多个领域，这些高科技实用教育课程实用性强、普及面广、效果显著，十多年来培训学员众多，深受广大家长和学员喜爱，为津城教育作出了巨大贡献.学校引进的《真棒幼儿识字》、《快速作文》、《手脑协调速算》等项目多次受到市、区门的表彰，并先后获得天津市《天津日报》、《今晚报》、《每日新报》、《城市快报》等主流媒体评选出的“家长满意教育机构”、“天津市十大经典课程”、“十大教育品牌”、“天津市十大特色教育课程”等荣誉称号，现今已成为天津市教育界一面鲜艳的旗帜. 人的智力的差异，核心就是思维的差异.人的思维能力是在出生之后形成的，后天的教育培养对思维能力的发展有很大帮助，正确的思维训练能有效地提高孩子的思维能力，使孩子一生受益匪浅.中国儿童思维训练网上刊登的一篇名为《如何培养儿童的思维能力》的文章中写到：“思维的发展是有层次、有规律的，从低级向高级发展，表现在从直觉运动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维.”“这三种思维方式出现在儿童的不同年龄阶段.”其中3～6岁正是幼儿由直觉行动思维向具体形象思维发展的时期.在这个年龄层幼儿的思维发展的快，也是思维能力分化的时期，在这个关键时期，如何让孩子的思维发展更迅速，更均衡正是每位家长面临的问题. 　　中国自古以来就有识字益智和读书启智的说法，对于幼儿来说，的开发思维能力的手段莫过于识字和阅读. 　　识字是开发幼儿智力和非智力因素的重要手段，也是儿童思维训练的有效手段.识字是要把幼儿已知的汉字的音和意与直观的汉字符号结合起来，这种学习本身是一种思维能力的训练，在这种训练中同时调动了幼儿的形象思维和抽象思维，让孩子的思维更系统更缜密;识字对思维能力的训练还体现在对汉字的归类上.对汉字的归类有一定的方法：比如按音、形、义归类等.在进行归类的时候要分析每个汉字的字形、字音、字义，并找出这些字中相同或相似的特点或规律，将自己已知的文字按这些特点或规律分类.这种分析和归类的能力是更高层次的思维能力.通过识字可以培养幼儿分析、归纳和理解的能力，这些能力正是思维的基础，因此可以说在早期对幼儿进行识字教育能有效促进幼儿思维发展.
　　培养阅读能力也是发展幼儿思维能力的重要手段之一.幼儿在识记1500个高频常用字后就可以进入独立阅读阶段，而阅读对幼儿思维发展的促进作用有以下几方面的： 　　1、促进幼儿理解力发展：阅读的过程不止是理解单个字的意思，更重要的是理解字、词、句之间的关系和文章整体的内容，在阅读中孩子的理解能力也会得到无意识的发展，不只学会读书，也更容易理解别人的意思. 　　2、促进幼儿语言能力发展：幼儿在阅读的过程中能够记住学会许多形象化的语言，并在模仿和运用这些语言的过程中发展自己的语言表达能力. 　　3、促进幼儿判断力发展：在阅读中，幼儿会在理解故事的基础上对故事中的人物的好坏、人物行为是否正确合理做出肯定或否定的判断，形成初步的正确判断力. 　　4、促进幼儿想象力发展：有很多孩子对自己读过的故事做出进一步的想象，或者想象自己是故事的主人公等.孩子读的书越多，内心世界就越丰富多彩，思维发展也就越完善.
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