对比

是指两个或以上的物件，找出对比关系，包括体积、长度、高度、重量、温度等等。对比能力是发展数学能

因果

普通孩子在日常生活中能通过因果关系来联系和整合经验，以此来解决问题和适应环境。自闭症孩子觉察行动与结果的能力较弱，因此在理解因果关系较为困难。因果关系训练包括让孩子能明白放桌上的花瓶碎了是因为撞到了桌子，弟弟哭了是因为糖掉了等等。

数学

唱数：唱数配合敲鼓、上台阶等项目进行。

认识数字：用配对的方法教孩子认识1-10

白数字与数量的关系：按需取物、数量配对等

简单运算：加法减法

  自闭症孩子的认知训练是一项系统且全面的工作，在训练前应对孩子的能力做评估，清楚了解、记录孩子现在所处的认知水平阶段，再详细且系统化地安排训练内容，并适时评估教学成果，及时调整教学内容，方能更好地提升孩子的认知能力。

启智星特教中心开设的课程有

1. 语言认知理解课

2. 感觉统合训练

3. 小组融合课

4. 精细训练

5. 游戏课

6. 半日制课程

7.游戏小组课

 【感觉统合】—感觉统合是一切学习的基础

   所谓感觉统合，就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。籍着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也就愈来愈强。

      儿童的感觉统合功能是在发展的过程中，从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合即身体双侧的协调、手眼协调、注意力、情绪的稳定及从事目的性活动，进一步发展到高级的感觉统合，即注意力集中、组织能力强，自我控制、学习能力、概括和推理能力不断发展等。感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。3噢噢噢噢

感觉统合失调

  感觉统合不良和失调主要表现

①容易分心；

②活动水平过高或过低；

③冲动，不易使自己平静；　

④自我概念差，易出现行为问题；

⑤对感觉的刺激反应低下或过度；

⑥社会交往能力不佳，情绪不稳定 ；

⑦动作笨拙，粗心；

⑧肌张力不足，姿势不佳；

⑨注意转移困难 ；

⑩言语、语言发展迟缓 。