记忆力

是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。例如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象，少年时家庭的环境等一些场景，那就是人的记忆在起作用。

智力思维力

是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后，东湖区智力，他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，智力培训学校，不同的类型他都能通过思维进行概括。思维力是智力的核心。

智力想象力

是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。

一：3-6岁儿童右脑潜能开发训练的意义与目标

是3-6岁第三阶段的课程，3-6岁的孩子是右脑开发的最的佳时段，龅牙兔的右脑课程，旨在建立在良好的自我形象之上的想象力、创造力、观察力和记忆力，通过精心设置的课程环节，帮助孩子达到五大受训目标：

1：放飞想象，增强孩子的自我心像；

2：掌握自我放松、冥想等增加直觉力的大脑运法；

3：提高可以锁住细节的感官能力；

4：开发无限潜能的大脑创造力；

5：练习形象记忆法，强化右脑的长期记忆能力。

知觉的游戏

“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，青少儿智力培训班，再经过分析与解释的能力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。

分类的游戏

这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，智力培训俱乐部，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。