暑假辅导班补课的重要性及取舍性

    面临暑假，家长的心总是特别纠结，是该让孩子开心地度过一个暑假还是上暑期的辅导班，辅导班又该如何取舍？

    1.“辅导班”为啥火热：为什么“辅导班”如此火爆？一位专家分析说，主要与眼下的升学压力有关，加之初中、高中的毕业考试时间早，很多家长希望给孩子做个好的假期学习计划。以“小升初”为例：小学升入中学，学习科目增多，老师的教学方式也变了，必然促使学生要尽快调整学习方法，暑假物理衔接，以适应中学的学习方式，因此“衔接教育”应运而生。

    2.换角色更重要：专家认为，从小学到初中或者从初中到高中都是学习阶段的一个变化，从巩固已有知识、预习新课程的角度出发，给孩子报辅导班本身无可厚非，应该要报的。

    3.选择培训看孩子性格：以小学升初中为例，因为实施素质教育，对于学科成绩没有足够的重视，基本上学生的分数不会有多大的差距，但是孩子们实际的学习能力和学习效果不能从分数上体现出来。这样一来，在升上初中后，一些学生会跟不上初中的学习进度和学习难度。另一方面，从正确的学习过程来说，应该是先有一个对课程的预习，在暑假，可以先预习下学期的课程。

    至于选择什么模式的课程给孩子，专家认为要根据每个学生的性格考虑。一些学习专注度低的孩子适合一对一地进行辅导，这样可以加强老师对学生学习进程的把握，学生也能在一对一的教学状态下较为专注；对于学习基础较为牢固，学习态度也比较认真的学生，可以参加小班制的辅导班，与伙伴们一起学习，学习的氛围会更加活跃；一般来讲，小班制教学效果比较好。大班人数一般超过25人，人数太多导致老师对学生的关注分散了，有些学生可能因此不能得到很好的学习效果。而如果是一对一的教学，一个学生单独对应一个老师在封闭的教室内学习，对有些学生而言心理可能会更加紧张，压力更大。

1.观察能力（通过对实验现象、实物、以及自然界、生活中的化学现象的观察，获取有关的感知识和印象，并对这些感知识，进行初步加工和记忆）；

   2.实验能力（用正确的化学实验基本操作，观察记录实验现象，分析实验结果、得出正确结论；初步处理实验过程中的有关安全问题；根据实验的要求，设计简单实验方案的能力。）；

   3.思维能力（能将实际问题分解，找出解答的关键，能运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力；通过分析和综合、比较和论证，选择解决问题***方案的能力）；

    4. 自学能力（敏捷地接受给出的新信息，与课内已经学过的有关知识结合起来，解决问题的能力）。

    教学实践证明，暑假英语衔接，掌握知识技能以一定的能力为前提；能力制约着掌握知识技能的快慢、深浅、难易和巩固程度；知识技能的掌握导致能力的提高。智能的发展是通过一定的知识技能进行的，而智能的发展为获得新的更广泛的知识技能创造条件，二者是相互依存、互相促进的。

暑期补习班

让孩子暑期坚持上暑期班的好处

    孔子曰：学而时习之，又曰：温故而知新。说的就是知识需要不断的温习，在学习中才会有新的心得和体会，成绩才能提高。补习可以起到巩固旧的知识和提高成绩的目的。那咱们再来看看暑假上补习班的其他好处是什么？

    好处一、暑假让孩子上暑期班可以继续培养良好的作息时间。

    校园的每日生活很规律，几点吃饭，几点游戏，几点睡觉，都是有着严格的规定，而孩子们无论在家里怎么大闹天宫，在校园都是老师的乖学生，每天在老师的带领下按时作息。

    如果假期让孩子在家，他会完全的按照自己的节奏安排生活，一定会早上睡到自然醒，中午玩到困倦，晚上继续拖玩，吃饭也很难准点，平时再会吃点零食，喝点饮料。这样，孩子到是高兴了，相比之下，暑假初升高衔接，他一定会倾向于自由自在的家庭生活。

    相比之下，我们自然倾向于让孩子保持良好的作息时间，至少在孩子小的时候，养成了这样良好的习惯，将让他一生受益。

    好处二、暑假让孩子上暑期班可以有更多的伙伴。

    补习班园里有更多的小朋友和小伙伴。对于小孩子来说，有个小伙伴一起玩耍，一起游戏，无疑会让他们更开心，更高兴。

    如果假期让孩子在家，因为现在每家都只有一个孩子，没有更多的玩伴，就只有让家长陪着一起玩。家长们，一方面会由于缺乏和孩子的共同语言而使游戏失去应有的乐趣，另一方面，也会自然而然的出于谦让孩子、保护孩子的角度，事事让着他们，使游戏失去了应有的竞争性。

    相比之下，江北区暑假，自然倾向于让孩子和众多的小伙伴一起玩耍，惟有在孩子的天地中，孩子才能真正的释放出他们这个年龄应该有的天真与浪漫。

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